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	<title>Požiadavky na vedomosti maturantov</title>
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	<description>Cieľové požiadavky na vedomosti a zručnosti maturantov  zo slovenského jazyka a slovenskej literatúry úroveň A</description>
	<lastBuildDate>Mon, 13 Sep 2010 16:06:40 +0000</lastBuildDate>
	<language>en</language>
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		<title>Žánre internej časti maturitnej skúšky</title>
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		<pubDate>Mon, 13 Sep 2010 16:06:40 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>

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		<description><![CDATA[V p&#237;somnej forme internej &#269;asti maturitnej sk&#250;&#353;ky z&#160;materinsk&#253;ch a&#160;cie&#318;ov&#253;ch jazykov pre &#353;kolsk&#253; rok 2004/05 bud&#250; maturantom pon&#250;knut&#233; na v&#253;ber 4 z&#160;nasleduj&#250;cich 6 ž&#225;nrov. Slovensk&#253; jazyk a literat&#250;ra &#183;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; Beletrizovan&#253; životopis &#183;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; Diskusn&#253; pr&#237;spevok &#183;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; Charakteristika osoby &#183;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; Rozpr&#225;vanie &#183;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; &#218;vaha &#183;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; V&#253;klad Ma&#271;arsk&#253; jazyk a literat&#250;ra &#183;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; Beletrizovan&#253; životopis &#183;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; Charakteristika osoby &#183;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; Refer&#225;t &#183;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>V p&iacute;somnej forme internej &#269;asti maturitnej sk&uacute;&scaron;ky z&nbsp;materinsk&yacute;ch a&nbsp;cie&#318;ov&yacute;ch jazykov pre &scaron;kolsk&yacute; rok 2004/05 bud&uacute; maturantom pon&uacute;knut&eacute; na v&yacute;ber 4 z&nbsp;nasleduj&uacute;cich 6 ž&aacute;nrov. <br /><b>Slovensk&yacute; jazyk a literat&uacute;ra</b> </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Beletrizovan&yacute; životopis </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Diskusn&yacute; pr&iacute;spevok </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Charakteristika osoby </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Rozpr&aacute;vanie </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &Uacute;vaha </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; V&yacute;klad <br /><b>Ma&#271;arsk&yacute; jazyk a literat&uacute;ra</b> </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Beletrizovan&yacute; životopis </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Charakteristika osoby </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Refer&aacute;t </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Umeleck&yacute; portr&eacute;t </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &Uacute;vaha </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; V&yacute;klad <br /><b>Ukrajinsk&yacute; jazyka a&nbsp;literat&uacute;ra</b> </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Diskusn&yacute; pr&iacute;spevok </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Charakteristika osoby </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Refer&aacute;t </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Rozpr&aacute;vanie </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &Uacute;vaha </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; V&yacute;klad <br /><b>Slovensk&yacute; jazyk a&nbsp;slovensk&aacute; literat&uacute;ra</b> </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Beletrizovan&yacute; životopis </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Diskusn&yacute; pr&iacute;spevok </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Charakteristika osoby </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Rozpr&aacute;vanie </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &Uacute;vaha </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; V&yacute;klad</p>
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		<title>Všeobecné pokyny</title>
		<link>http://maturita.ym.sk/2010/09/13/vseobecne-pokyny-2/</link>
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		<pubDate>Mon, 13 Sep 2010 16:06:06 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>

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		<description><![CDATA[Zložky hodnotenia: 1. Vonkaj&#353;ia forma (sklad&#225; sa z&#160;celkovej &#250;pravy a&#160;dodržania rozsahu). 2. Vn&#250;torn&#225; forma (sklad&#225; sa z&#160;obsahu, kompoz&#237;cie, jazyka,&#160;pravopisu a &#353;t&#253;lu). 3. Celkov&#253; dojem. &#216;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; Každ&#225; zložka sa hodnot&#237; zn&#225;mkou 1 &#8211; 5. &#216;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; V&#225;ha hodnotenia jednotliv&#253;ch zložiek je v oboch &#250;rovniach 1 : 5 : 1. Pri v&#253;po&#269;te v&#225;žen&#233;ho priemeru sa použ&#237;va vzorec , [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><b>Zložky hodnotenia:</b> <br /><b>1. Vonkaj&scaron;ia forma (</b>sklad&aacute; sa z<b>&nbsp;celkovej &uacute;pravy </b>a&nbsp;<b>dodržania rozsahu)</b>. <br /><b>2. Vn&uacute;torn&aacute; forma (</b>sklad&aacute; sa z<b>&nbsp;obsahu, kompoz&iacute;cie, jazyka,&nbsp;pravopisu a &scaron;t&yacute;lu)</b>. <br /><b>3. Celkov&yacute; dojem</b>. </p>
<p>&Oslash;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Každ&aacute; zložka sa hodnot&iacute; zn&aacute;mkou 1 &ndash; 5. </p>
<p>&Oslash;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; V&aacute;ha hodnotenia jednotliv&yacute;ch zložiek je v oboch &uacute;rovniach 1 : 5 : 1. Pri v&yacute;po&#269;te v&aacute;žen&eacute;ho priemeru sa použ&iacute;va vzorec <b><br /><img />,</b> <br />pri&#269;om Z je po zaokr&uacute;hlen&iacute; v&yacute;sledn&aacute; zn&aacute;mka a z<sub>1 </sub>je zn&aacute;mka za <b>vonkaj&scaron;iu formu</b>, z<sub>2</sub> je zn&aacute;mka za <b>vn&uacute;torn&uacute; formu</b> a z<sub>3</sub> je zn&aacute;mka za <b>celkov&yacute; dojem</b>. </p>
<p>&Oslash;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; V pr&iacute;pade &uacute;pln&eacute;ho odklonu od t&eacute;my alebo &uacute;pln&eacute;ho nedodržania ž&aacute;nrovej formy (slohov&eacute;ho &uacute;tvaru) je cel&aacute; pr&aacute;ca hodnoten&aacute; v&yacute;slednou zn&aacute;mkou 5 (nedostato&#269;n&yacute;). </p>
<p>&Oslash;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; V&nbsp;r&aacute;mci hodnotenia <b>vn&uacute;tornej formy</b> sa pride&#318;uj&uacute; pomocn&eacute; body, celkom maxim&aacute;lne 20 bodov,&nbsp;a&nbsp;to nasledovn&yacute;m sp&ocirc;sobom. <br /><b><i>&nbsp;</i></b> <br /><i>Bodovanie </i><b>vn&uacute;tornej formy 20 bodov, z&nbsp;toho za</b> </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; obsah<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;..&nbsp;0 až 4 body </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; kompoz&iacute;ciu<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.&nbsp;0 až 4 body </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; jazyk<br />&nbsp;&nbsp; &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&nbsp;&nbsp; 0 až 4 body </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; pravopis&nbsp;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.&nbsp;0 až 4 body </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &scaron;t&yacute;l<br />&nbsp;&nbsp; &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230; 0 až 4 body <br />Pravopis: </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0 &ndash; 4 chyby<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.. 4 body </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5 &ndash; 8 ch&yacute;b<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.. 3 body </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 &ndash; 12 ch&yacute;b<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.. 2 body </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 13 &ndash; 16 ch&yacute;b<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.. 1 bod </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 17 a viac ch&yacute;b<br />&nbsp;&nbsp; &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.. 0 bodov <br /><i>Posudzovanie pravopisn&yacute;ch ch&yacute;b:</i> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Každ&eacute; ne&#269;itate&#318;ne nap&iacute;san&eacute; slovo je jedna pravopisn&aacute; chyba. </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ak je v&nbsp;texte viackr&aacute;t nap&iacute;san&eacute; rovnak&eacute; slovo v&nbsp;rovnakom tvare s&nbsp;tou istou pravopisnou chybou, t&aacute;to chyba sa po&#269;&iacute;ta len raz. </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Každ&aacute; chyba v&nbsp;interpunkcii sa po&#269;&iacute;ta ako osobitn&aacute; chyba to&#318;kokr&aacute;t, ko&#318;kokr&aacute;t sa vyskytne v&nbsp;texte. </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Nerozli&scaron;ujeme mal&eacute; a&nbsp;ve&#318;k&eacute; pravopisn&eacute; chyby, v&scaron;etky chyby maj&uacute; rovnak&uacute; hodnotu. <br /><i>Klasifik&aacute;cia vn&uacute;tornej formy:</i> </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 20&nbsp;&ndash;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 17 bodov&nbsp;=&nbsp;&nbsp; 1 (v&yacute;born&yacute;) </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 16&nbsp;&ndash;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 14 bodov&nbsp;=&nbsp;&nbsp; 2 (chv&aacute;litebn&yacute;) </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 13&nbsp;&ndash;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10 bodov&nbsp;=&nbsp;&nbsp; 3 (dobr&yacute;) </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9<br />&nbsp;&nbsp; &ndash;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6 bodov&nbsp;&nbsp;&nbsp; =&nbsp;&nbsp; 4 (dostato&#269;n&yacute;) </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp; &ndash;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0 bodov&nbsp;&nbsp;&nbsp; =&nbsp;&nbsp; 5 (nedostato&#269;n&yacute;) </p>
<p>&Oslash;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dodržanie rozsahu. <br /><i>&nbsp;</i> <br /><i>Slovensk&yacute; jazyk a literat&uacute;ra: </i> </p>
<p>-<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; vy&scaron;&scaron;ia &uacute;rove&#328; 3 &ndash; 5 str&aacute;n, </p>
<p>-<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; z&aacute;kladn&aacute; &uacute;rove&#328; 2 &ndash; 4 strany. <br /><i>&nbsp;</i> <br /><i>Ma&#271;arsk&yacute; jazyk a literat&uacute;ra:</i> </p>
<p>-<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; vy&scaron;&scaron;ia &uacute;rove&#328; 1,5 &ndash; 5 str&aacute;n, </p>
<p>-<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; z&aacute;kladn&aacute; &uacute;rove&#328; 1,5 &ndash; 4 strany. <br /><i>Ukrajinsk&yacute; jazyk a literat&uacute;ra: </i> </p>
<p>-<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; vy&scaron;&scaron;ia &uacute;rove&#328; 1,5 &ndash; 5 str&aacute;n, </p>
<p>-<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; z&aacute;kladn&aacute; &uacute;rove&#328; 1,5 &ndash; 4 strany. <br /><i>&nbsp;</i> <br /><i>Slovensk&yacute; jazyk a&nbsp;slovensk&aacute; literat&uacute;ra: </i> </p>
<p>-<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; vy&scaron;&scaron;ia &uacute;rove&#328; 2 &ndash; 4 strany, </p>
<p>-<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; z&aacute;kladn&aacute; &uacute;rove&#328; 2 &ndash; 4 strany. <br /><i>&nbsp;</i> <br /><b><u>Pr&iacute;klad:</u></b> <br />1. Hodnotenie <b>vonkaj&scaron;ej formy</b> <br />Ak ste za vonkaj&scaron;iu formu dali zn&aacute;mku 1 (v&yacute;born&yacute;), potom za z<sub>1</sub> dosad&iacute;te 1. <br />2. Hodnotenie <b>vn&uacute;tornej formy</b> </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; obsah<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;..&nbsp;&nbsp; 2 body </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; kompoz&iacute;cia<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;..&nbsp;&nbsp; 4 body </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; jazyk<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&nbsp;2 body </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; pravopis<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;14 ch&yacute;b&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.&nbsp;1 bod </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &scaron;t&yacute;l<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&nbsp;3 body <br />Za <b>vn&uacute;torn&uacute; formu</b> ste pridelili 12 bodov, ktor&eacute; zodpovedaj&uacute; zn&aacute;mke 3 (dobr&yacute;), a teda <br />za z<sub>2 </sub>dosad&iacute;te 3. <br />3. Hodnotenie <b>celkov&eacute;ho dojmu</b> <br />Ak ste za celkov&yacute; dojem dali zn&aacute;mku 3 (dobr&yacute;), potom za z<sub>3</sub> dosad&iacute;te 3. <br />Pod&#318;a toho:<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b><img />.</b> <br /><b>Celkov&eacute; hodnotenie</b> bude 3 &ndash; dobr&yacute;.</p>
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		<title>Všeobecné pokyny</title>
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		<pubDate>Mon, 13 Sep 2010 16:05:33 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>

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		<description><![CDATA[Žiaci so &#353;peci&#225;lnymi v&#253;chovno-vzdel&#225;vac&#237;mi potrebami s&#250; hodnoten&#237; rovnako ako intaktn&#237; žiaci, až na skupinu žiakov s v&#253;vinov&#253;mi poruchami u&#269;enia &#8211; dyslexia, dysgrafia, dysortografia. Na samotn&#250; diskalk&#250;liu sa uveden&#233; &#250;pravy nevz&#357;ahuj&#250;. Pre t&#253;chto žiakov s&#250; nasleduj&#250;ce &#250;pravy: 1. Ru&#353;&#237; sa hodnotenie vonkaj&#353;ej formy. Hodnotenie dodržania rozsahu, ktor&#233; bolo s&#250;&#269;as&#357;ou hodnotenia vonkaj&#353;ej formy, sa pres&#250;va do celkov&#233;ho [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Žiaci so &scaron;peci&aacute;lnymi v&yacute;chovno-vzdel&aacute;vac&iacute;mi potrebami s&uacute; hodnoten&iacute; rovnako ako intaktn&iacute; žiaci, až na skupinu žiakov s v&yacute;vinov&yacute;mi poruchami u&#269;enia &#8211; dyslexia, dysgrafia, dysortografia. Na samotn&uacute; diskalk&uacute;liu sa uveden&eacute; &uacute;pravy nevz&#357;ahuj&uacute;. <br />Pre t&yacute;chto žiakov s&uacute; nasleduj&uacute;ce &uacute;pravy: <br />1. Ru&scaron;&iacute; sa hodnotenie vonkaj&scaron;ej formy. Hodnotenie dodržania rozsahu, ktor&eacute; bolo s&uacute;&#269;as&#357;ou hodnotenia vonkaj&scaron;ej formy, sa pres&uacute;va do celkov&eacute;ho dojmu. <br />2. V&nbsp;r&aacute;mci vn&uacute;tornej formy sa nehodnot&iacute; pravopis p&iacute;somnej formy. <br /><b>Zložky hodnotenia:</b> <br /><b>1. Vn&uacute;torn&aacute; forma (</b>sklad&aacute; sa z<b>&nbsp;obsahu, kompoz&iacute;cie, jazyka a &scaron;t&yacute;lu)</b>. <br /><b>2. Celkov&yacute; dojem a</b>&nbsp;<b>dodržanie rozsahu</b>. </p>
<p>&Oslash;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Každ&aacute; zložka sa hodnot&iacute; zn&aacute;mkou 1 &ndash; 5. </p>
<p>&Oslash;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; V&aacute;ha hodnotenia jednotliv&yacute;ch zložiek je v oboch &uacute;rovniach 4 : 1. Pri v&yacute;po&#269;te v&aacute;žen&eacute;ho priemeru sa použ&iacute;va vzorec <br /><b><br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <img /></b> <br />pri&#269;om Z je po zaokr&uacute;hlen&iacute; v&yacute;sledn&aacute; zn&aacute;mka a z<sub>1 </sub>je zn&aacute;mka za <b>vn&uacute;torn&uacute; formu</b> a&nbsp;z<sub>2</sub> je zn&aacute;mka za <b>celkov&yacute; dojem a&nbsp;dodržanie rozsahu</b>. </p>
<p>&Oslash;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; V pr&iacute;pade &uacute;pln&eacute;ho odklonu od t&eacute;my alebo &uacute;pln&eacute;ho nedodržania ž&aacute;nrovej formy (slohov&eacute;ho &uacute;tvaru) je cel&aacute; pr&aacute;ca hodnoten&aacute; v&yacute;slednou zn&aacute;mkou 5 (nedostato&#269;n&yacute;). </p>
<p>&Oslash;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; V&nbsp;r&aacute;mci hodnotenia <b>vn&uacute;tornej formy</b> sa pride&#318;uj&uacute; pomocn&eacute; body, celkom maxim&aacute;lne 16 bodov,&nbsp;nasledovn&yacute;m sp&ocirc;sobom. <br /><b><i>&nbsp;</i></b> <br /><i>Bodovanie </i><b>vn&uacute;tornej formy 16 bodov, z&nbsp;toho za</b> </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; obsah<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;. 0 až 4 body </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; kompoz&iacute;ciu<br />&nbsp;&nbsp; &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230; 0 až 4 body </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; jazyk<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;. 0 až 4 body </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &scaron;t&yacute;l &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;<br />&nbsp;&nbsp; 0 až 4 body <br /><i>Klasifik&aacute;cia vn&uacute;tornej formy:</i> </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 16&nbsp;&ndash;<br />&nbsp;&nbsp; 14 bodov&nbsp;=&nbsp;&nbsp; 1 (v&yacute;born&yacute;) </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 13&nbsp;&ndash;<br />&nbsp;&nbsp; 11 bodov&nbsp;=&nbsp;&nbsp; 2 (chv&aacute;litebn&yacute;) </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10&nbsp;&ndash;<br />&nbsp;&nbsp; 7 bodov&nbsp;&nbsp;&nbsp; =&nbsp;&nbsp; 3 (dobr&yacute;) </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp; &ndash;&nbsp;&nbsp; 4 body&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; =&nbsp;&nbsp; 4 (dostato&#269;n&yacute;) </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp; &ndash;&nbsp;&nbsp; 0 bodov&nbsp;&nbsp;&nbsp; =&nbsp;&nbsp; 5 (nedostato&#269;n&yacute;) </p>
<p>&Oslash;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dodržanie rozsahu. <br /><i>&nbsp;</i> <br /><i>Slovensk&yacute; jazyk a literat&uacute;ra:</i> </p>
<p>-<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; vy&scaron;&scaron;ia &uacute;rove&#328; 3 &ndash; 5 str&aacute;n, </p>
<p>-<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; z&aacute;kladn&aacute; &uacute;rove&#328; 2 &ndash; 4 strany. <br /><i>&nbsp;</i> <br /><i>Ma&#271;arsk&yacute; jazyk a literat&uacute;ra:</i> <br />-<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; vy&scaron;&scaron;ia &uacute;rove&#328; 1,5 &ndash; 5 str&aacute;n, </p>
<p>-<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; z&aacute;kladn&aacute; &uacute;rove&#328; 1,5 &ndash; 4 strany. <br /><i>&nbsp;</i> <br /><i>Ukrajinsk&yacute; jazyk a literat&uacute;ra: </i> </p>
<p>-<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; vy&scaron;&scaron;ia &uacute;rove&#328; 1,5 &ndash; 5 str&aacute;n, </p>
<p>-<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; z&aacute;kladn&aacute; &uacute;rove&#328; 1,5 &ndash; 4 strany. <br /><i>&nbsp;</i> <br /><i>Slovensk&yacute; jazyk a&nbsp;slovensk&aacute; literat&uacute;ra:</i> </p>
<p>-<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; vy&scaron;&scaron;ia &uacute;rove&#328; 2 &ndash; 4 strany, </p>
<p>-<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; z&aacute;kladn&aacute; &uacute;rove&#328; 2 &ndash; 4 strany. <br /><i>&nbsp;</i> <br /><b><u>Pr&iacute;klad:</u></b> <br />1. Hodnotenie <b>vn&uacute;tornej formy</b> </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; obsah<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;. 2 body </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; kompoz&iacute;cia<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;. 4 body </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; jazyk<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;. 2 body </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &scaron;t&yacute;l<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;. 3 body <br />Za <b>vn&uacute;torn&uacute; formu</b> ste pridelili 11 bodov, ktor&eacute; zodpovedaj&uacute; zn&aacute;mke 2 (chv&aacute;litebn&yacute;), a teda za z<sub>2 </sub>dosad&iacute;te 2. <br />2. Hodnotenie <b>celkov&eacute;ho dojmu a&nbsp;dodržanie rozsahu</b> <br />Ak ste za celkov&yacute; dojem dali zn&aacute;mku 4 (dostato&#269;n&yacute;), potom za z<sub>3</sub> dosad&iacute;te 4. <br />Pod&#318;a toho:<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b><img /></b> <br /><b>Celkov&eacute; hodnotenie</b> bude 2 &ndash; dobr&yacute;.</p>
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		<title>Beletrizovaný životopis</title>
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		<pubDate>Mon, 13 Sep 2010 16:04:58 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>

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		<description><![CDATA[HODNOTENIE Pri hodnoten&#237; je nutn&#233; bra&#357; do &#250;vahy predov&#353;etk&#253;m vonkaj&#353;iu formu, vn&#250;torn&#250; formu a celkov&#253; dojem. 1.&#160;&#160;&#160;&#160; Vonkaj&#353;ia forma &#168;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; Celkov&#225; &#250;prava: q&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; &#269;itate&#318;nos&#357; (zrete&#318;n&#233; rozl&#237;&#353;enie ve&#318;k&#253;ch a mal&#253;ch p&#237;smen, d&#244;sledn&#233; dodržiavanie diakritick&#253;ch znamienok), q&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; zrete&#318;n&#233; grafick&#233; &#269;lenenie odsekov, q&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; prep&#237;sanie pr&#225;ce z konceptu do &#269;istopisu, q&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; &#269;istota textu &#8211; bez &#353;krtania, q&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; dodržiavanie okrajov. [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><b>HODNOTENIE</b> <br />Pri hodnoten&iacute; je nutn&eacute; bra&#357; do &uacute;vahy predov&scaron;etk&yacute;m vonkaj&scaron;iu formu, vn&uacute;torn&uacute; formu a celkov&yacute; dojem. <br /><b><br />1.<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </b><b>Vonkaj&scaron;ia forma</b> </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Celkov&aacute; &uacute;prava:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#269;itate&#318;nos&#357; (zrete&#318;n&eacute; rozl&iacute;&scaron;enie ve&#318;k&yacute;ch a mal&yacute;ch p&iacute;smen, d&ocirc;sledn&eacute; dodržiavanie diakritick&yacute;ch znamienok), </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; zrete&#318;n&eacute; grafick&eacute; &#269;lenenie odsekov, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; prep&iacute;sanie pr&aacute;ce z konceptu do &#269;istopisu, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#269;istota textu &ndash; bez &scaron;krtania, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; dodržiavanie okrajov. </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Dodržanie rozsahu.</b> <br /><b><br />2.<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </b><b>Vn&uacute;torn&aacute; forma</b> </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Obsah:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; dodržanie t&eacute;my, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; epickos&#357;, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; faktografia &ndash; umeleck&eacute; zakomponovanie najd&ocirc;ležitej&scaron;&iacute;ch faktov (minim&aacute;lne 5), napr. narodenie, rodinn&eacute; z&aacute;zemie, &scaron;t&uacute;dium, z&aacute;ujmy, schopnosti, amb&iacute;cie do bud&uacute;cnosti ap. </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Kompoz&iacute;cia:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; uplatnenie zodpovedaj&uacute;ceho slohov&eacute;ho postupu (dodržanie ž&aacute;nrovej formy), </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#269;lenenie textu, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#269;asov&aacute; postupnos&#357; pod&#318;a vopred zvolen&eacute;ho pl&aacute;nu. </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Jazyk:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; spr&aacute;vne využitie slovn&yacute;ch druhov typick&yacute;ch pre dan&yacute; slohov&yacute; postup, resp. ž&aacute;nrov&uacute; formu (slohov&yacute; &uacute;tvar), </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; syntaktick&aacute; a morfologick&aacute; spr&aacute;vnos&#357; použit&yacute;ch jazykov&yacute;ch prostriedkov. </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Pravopis:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; po&#269;et ch&yacute;b. </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>&Scaron;t&yacute;l:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; tvoriv&eacute; využitie lexiky typickej pre dan&yacute; jazykov&yacute; &scaron;t&yacute;l (najm&auml; umeleck&eacute; jazykov&eacute; prostriedky), </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; origin&aacute;lnos&#357;. <br /><b><br />3.<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </b><b>Celkov&yacute; dojem</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Celkov&eacute; vyznenie pr&aacute;ce.</p>
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		<title>Diskusný príspevok</title>
		<link>http://maturita.ym.sk/2010/09/13/diskusny-prispevok/</link>
		<comments>http://maturita.ym.sk/2010/09/13/diskusny-prispevok/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 13 Sep 2010 16:04:22 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>

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		<description><![CDATA[HODNOTENIE Pri hodnoten&#237; je nutn&#233; bra&#357; do &#250;vahy predov&#353;etk&#253;m vonkaj&#353;iu formu, vn&#250;torn&#250; formu a celkov&#253; dojem. 1. Vonkaj&#353;ia forma &#168;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; Celkov&#225; &#250;prava: q&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; &#269;itate&#318;nos&#357; (zrete&#318;n&#233; rozl&#237;&#353;enie ve&#318;k&#253;ch a mal&#253;ch p&#237;smen, d&#244;sledn&#233; dodržiavanie diakritick&#253;ch znamienok), q&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; zrete&#318;n&#233; grafick&#233; &#269;lenenie odsekov, q&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; prep&#237;sanie pr&#225;ce z konceptu do &#269;istopisu, q&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; &#269;istota textu &#8211; bez &#353;krtania, q&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; dodržiavanie okrajov. [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><b>HODNOTENIE</b> <br />Pri hodnoten&iacute; je nutn&eacute; bra&#357; do &uacute;vahy predov&scaron;etk&yacute;m vonkaj&scaron;iu formu, vn&uacute;torn&uacute; formu a celkov&yacute; dojem. <br /><b>1. Vonkaj&scaron;ia forma</b> </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Celkov&aacute; &uacute;prava:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#269;itate&#318;nos&#357; (zrete&#318;n&eacute; rozl&iacute;&scaron;enie ve&#318;k&yacute;ch a mal&yacute;ch p&iacute;smen, d&ocirc;sledn&eacute; dodržiavanie diakritick&yacute;ch znamienok), </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; zrete&#318;n&eacute; grafick&eacute; &#269;lenenie odsekov, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; prep&iacute;sanie pr&aacute;ce z konceptu do &#269;istopisu, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#269;istota textu &ndash; bez &scaron;krtania, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; dodržiavanie okrajov. </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Dodržanie rozsahu.</b> <br /><b>2. Vn&uacute;torn&aacute; forma</b> </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Obsah:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; dodržanie t&eacute;my, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; vlastn&eacute; hodnotenie probl&eacute;mov s využit&iacute;m aktu&aacute;lnych poznatkov o danej problematike (subjekt&iacute;vno-objekt&iacute;vny pr&iacute;stup), </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; použ&iacute;vanie argumentov (tvrdenia s d&ocirc;kazmi) a cit&aacute;tov s cie&#318;om presved&#269;i&#357; posluch&aacute;&#269;ov. </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Kompoz&iacute;cia:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; uplatnenie zodpovedaj&uacute;ceho slohov&eacute;ho postupu (dodržanie ž&aacute;nrovej formy), </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; nadv&auml;znos&#357; a logickos&#357; textu, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#269;lenenie textu (oslovenie, &uacute;vod, jadro, z&aacute;ver, po&#271;akovanie). </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Jazyk:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; spr&aacute;vne využitie slovn&yacute;ch druhov typick&yacute;ch pre dan&yacute; slohov&yacute; postup, resp. ž&aacute;nrov&uacute; formu (slohov&yacute; &uacute;tvar), </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; syntaktick&aacute; a morfologick&aacute; spr&aacute;vnos&#357; použit&yacute;ch jazykov&yacute;ch prostriedkov, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; syntaktick&eacute; prostriedky (napr. zložen&eacute; s&uacute;vetia &ndash; pr&iacute;&#269;inno-n&aacute;sledn&eacute;, d&ocirc;sledkov&eacute; ap., polovetn&eacute; kon&scaron;trukcie a i. vo v&yacute;kladovej &#269;asti pr&iacute;spevku a pestr&aacute; modalita v &uacute;vahovej &#269;asti pr&iacute;spevku). </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Pravopis:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; po&#269;et ch&yacute;b. </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>&Scaron;t&yacute;l:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; tvoriv&eacute; využitie lexiky typickej pre dan&yacute; jazykov&yacute; &scaron;t&yacute;l (napr. odborn&eacute; term&iacute;ny), </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; použitie prvkov presvied&#269;ania (podnecuj&uacute;ce a motivuj&uacute;ce posluch&aacute;&#269;ov, napr. re&#269;n&iacute;cke ot&aacute;zky), </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; subjekt&iacute;vna interpret&aacute;cia objekt&iacute;vnych faktov (použitie 1. os. sg. alebo 1. os. pl.). <br /><b>3. Celkov&yacute; dojem</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Celkov&eacute; vyznenie pr&aacute;ce.</p>
]]></content:encoded>
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		<title>Charakteristika osoby</title>
		<link>http://maturita.ym.sk/2010/09/13/charakteristika-osoby/</link>
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		<pubDate>Mon, 13 Sep 2010 16:03:31 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>

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		<description><![CDATA[HODNOTENIE Pri hodnoten&#237; je nutn&#233; bra&#357; do &#250;vahy predov&#353;etk&#253;m vonkaj&#353;iu formu, vn&#250;torn&#250; formu a celkov&#253; dojem. 1. Vonkaj&#353;ia forma &#168;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; Celkov&#225; &#250;prava: q&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; &#269;itate&#318;nos&#357; (zrete&#318;n&#233; rozl&#237;&#353;enie ve&#318;k&#253;ch a mal&#253;ch p&#237;smen, d&#244;sledn&#233; dodržiavanie diakritick&#253;ch znamienok), q&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; zrete&#318;n&#233; grafick&#233; &#269;lenenie odsekov, q&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; prep&#237;sanie pr&#225;ce z konceptu do &#269;istopisu, q&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; &#269;istota textu &#8211; bez &#353;krtania, q&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; dodržiavanie okrajov. [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><b>HODNOTENIE</b> <br />Pri hodnoten&iacute; je nutn&eacute; bra&#357; do &uacute;vahy predov&scaron;etk&yacute;m vonkaj&scaron;iu formu, vn&uacute;torn&uacute; formu a celkov&yacute; dojem. <br /><b>1. Vonkaj&scaron;ia forma</b> </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Celkov&aacute; &uacute;prava:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#269;itate&#318;nos&#357; (zrete&#318;n&eacute; rozl&iacute;&scaron;enie ve&#318;k&yacute;ch a mal&yacute;ch p&iacute;smen, d&ocirc;sledn&eacute; dodržiavanie diakritick&yacute;ch znamienok), </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; zrete&#318;n&eacute; grafick&eacute; &#269;lenenie odsekov, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; prep&iacute;sanie pr&aacute;ce z konceptu do &#269;istopisu, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#269;istota textu &ndash; bez &scaron;krtania, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; dodržiavanie okrajov. </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Dodržanie rozsahu.</b> <br /><b>2. Vn&uacute;torn&aacute; forma</b> </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Obsah:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; dodržanie t&eacute;my, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; enumer&aacute;cia vlastnost&iacute; osoby vo vz&#357;ahu k sebe, k obdobiu, k pr&aacute;ci ap., </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; komplexn&aacute; charakteristika osoby, t. j. vlastnosti &#269;loveka z viacer&yacute;ch uhlov poh&#318;adu. </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Kompoz&iacute;cia:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; uplatnenie zodpovedaj&uacute;ceho slohov&eacute;ho postupu (dodržanie ž&aacute;nrovej formy), </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; dodržanie zvolen&eacute;ho kompozi&#269;n&eacute;ho pl&aacute;nu, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#269;lenenie textu. </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Jazyk:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; spr&aacute;vne využitie slovn&yacute;ch druhov typick&yacute;ch pre dan&yacute; slohov&yacute; postup, resp. ž&aacute;nrov&uacute; formu (slohov&yacute; &uacute;tvar), </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; syntaktick&aacute; a morfologick&aacute; spr&aacute;vnos&#357; použit&yacute;ch jazykov&yacute;ch prostriedkov, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; syntaktick&eacute; prostriedky (napr. vety s viacn&aacute;sobn&yacute;m vetn&yacute;m &#269;lenom), </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; použitie pr&iacute;davn&yacute;ch mien, pr&iacute;sloviek; synonym. </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Pravopis:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; po&#269;et ch&yacute;b. </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>&Scaron;t&yacute;l:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; tvoriv&eacute; využitie lexiky v&scaron;etk&yacute;ch &scaron;t&yacute;lov (vy&scaron;&scaron;&iacute;, stredn&yacute;, niž&scaron;&iacute;), </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; využitie &scaron;tylistick&yacute;ch prostriedkov priamej a nepriamej charakteristiky. <br /><b>3. Celkov&yacute; dojem</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Celkov&eacute; vyznenie pr&aacute;ce.</p>
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		<item>
		<title>Referát</title>
		<link>http://maturita.ym.sk/2010/09/13/referat/</link>
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		<pubDate>Mon, 13 Sep 2010 16:02:58 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>

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		<description><![CDATA[HODNOTENIE Pri hodnoten&#237; je nutn&#233; bra&#357; do &#250;vahy predov&#353;etk&#253;m vonkaj&#353;iu formu, vn&#250;torn&#250; formu a celkov&#253; dojem. 1. Vonkaj&#353;ia forma &#168;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; Celkov&#225; &#250;prava: q&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; &#269;itate&#318;nos&#357; (zrete&#318;n&#233; rozl&#237;&#353;enie ve&#318;k&#253;ch a mal&#253;ch p&#237;smen, d&#244;sledn&#233; dodržiavanie diakritick&#253;ch znamienok), q&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; zrete&#318;n&#233; grafick&#233; &#269;lenenie odsekov, q&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; prep&#237;sanie pr&#225;ce z konceptu do &#269;istopisu, q&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; &#269;istota textu &#8211; bez &#353;krtania, q&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; dodržiavanie okrajov. [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><b>HODNOTENIE</b> <br />Pri hodnoten&iacute; je nutn&eacute; bra&#357; do &uacute;vahy predov&scaron;etk&yacute;m vonkaj&scaron;iu formu, vn&uacute;torn&uacute; formu a celkov&yacute; dojem. <br /><b>1. Vonkaj&scaron;ia forma</b> </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Celkov&aacute; &uacute;prava:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#269;itate&#318;nos&#357; (zrete&#318;n&eacute; rozl&iacute;&scaron;enie ve&#318;k&yacute;ch a mal&yacute;ch p&iacute;smen, d&ocirc;sledn&eacute; dodržiavanie diakritick&yacute;ch znamienok), </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; zrete&#318;n&eacute; grafick&eacute; &#269;lenenie odsekov, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; prep&iacute;sanie pr&aacute;ce z konceptu do &#269;istopisu, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#269;istota textu &ndash; bez &scaron;krtania, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; dodržiavanie okrajov. </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Dodržanie rozsahu.</b> <br /><b>2. Vn&uacute;torn&aacute; forma</b> </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Obsah:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; dodržanie t&eacute;my, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; rozh&#318;adenos&#357;, informovanos&#357;, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; d&ocirc;kladn&eacute; objasnenie t&eacute;my, predstavenie t&eacute;my, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; argumentovanie, dokazovanie, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; schopnos&#357; hodnoti&#357;, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; objekt&iacute;vnos&#357;. </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Kompoz&iacute;cia:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; uplatnenie zodpovedaj&uacute;ceho slohov&eacute;ho postupu (dodržanie ž&aacute;nrovej formy), </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; uplatnenie z&aacute;sady postupnosti &ndash; priestorov&aacute; a&nbsp;&#269;asov&aacute; postupnos&#357;, odvol&aacute;vanie sa na predch&aacute;dzaj&uacute;ce a&nbsp;nasleduj&uacute;ce, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#269;lenenie&nbsp;textu &ndash; uvedenie t&eacute;my, jadro, z&aacute;ver. </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Jazyk:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; spr&aacute;vne využitie slovn&yacute;ch druhov typick&yacute;ch pre dan&yacute; slohov&yacute; postup, resp. ž&aacute;nrov&uacute; formu (slohov&yacute; &uacute;tvar), </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; syntaktick&aacute; a morfologick&aacute; spr&aacute;vnos&#357; použit&yacute;ch jazykov&yacute;ch prostriedkov, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; syntaktick&eacute; prostriedky (napr. vety s viacn&aacute;sobn&yacute;m vetn&yacute;m &#269;lenom), </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; použitie pr&iacute;davn&yacute;ch mien, pr&iacute;sloviek; synonym. </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Pravopis:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; po&#269;et ch&yacute;b. </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>&Scaron;t&yacute;l:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; tvoriv&eacute; využitie lexiky typickej pre dan&yacute; jazykov&yacute; &scaron;t&yacute;l, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; origin&aacute;lnos&#357;. <br /><b>3. Celkov&yacute; dojem</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Celkov&eacute; vyznenie pr&aacute;ce.</p>
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		<title>Rozprávanie</title>
		<link>http://maturita.ym.sk/2010/09/13/rozpravanie/</link>
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		<pubDate>Mon, 13 Sep 2010 16:02:29 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>

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		<description><![CDATA[HODNOTENIE Pri hodnoten&#237; je nutn&#233; bra&#357; do &#250;vahy predov&#353;etk&#253;m vonkaj&#353;iu formu, vn&#250;torn&#250; formu a celkov&#253; dojem. 1. Vonkaj&#353;ia forma &#168;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; Celkov&#225; &#250;prava: q&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; &#269;itate&#318;nos&#357; (zrete&#318;n&#233; rozl&#237;&#353;enie ve&#318;k&#253;ch a mal&#253;ch p&#237;smen, d&#244;sledn&#233; dodržiavanie diakritick&#253;ch znamienok), q&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; zrete&#318;n&#233; grafick&#233; &#269;lenenie odsekov, q&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; prep&#237;sanie pr&#225;ce z konceptu do &#269;istopisu, q&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; &#269;istota textu &#8211; bez &#353;krtania, q&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; dodržiavanie okrajov. [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><b>HODNOTENIE</b> <br />Pri hodnoten&iacute; je nutn&eacute; bra&#357; do &uacute;vahy predov&scaron;etk&yacute;m vonkaj&scaron;iu formu, vn&uacute;torn&uacute; formu a celkov&yacute; dojem. <br /><b>1. Vonkaj&scaron;ia forma</b> </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Celkov&aacute; &uacute;prava:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#269;itate&#318;nos&#357; (zrete&#318;n&eacute; rozl&iacute;&scaron;enie ve&#318;k&yacute;ch a mal&yacute;ch p&iacute;smen, d&ocirc;sledn&eacute; dodržiavanie diakritick&yacute;ch znamienok), </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; zrete&#318;n&eacute; grafick&eacute; &#269;lenenie odsekov, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; prep&iacute;sanie pr&aacute;ce z konceptu do &#269;istopisu, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#269;istota textu &ndash; bez &scaron;krtania, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; dodržiavanie okrajov. </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Dodržanie rozsahu.</b> <br /><b>2. Vn&uacute;torn&aacute; forma</b> </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Obsah:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; dodržanie t&eacute;my, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; pr&iacute;beh s pointou. </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Kompoz&iacute;cia:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; uplatnenie zodpovedaj&uacute;ceho slohov&eacute;ho postupu (dodržanie ž&aacute;nrovej formy), </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; vn&uacute;torn&aacute; stavba epick&eacute;ho diela (z&aacute;pletka, zauz&#318;ovanie deja, vyvrcholenie deja, ne&#269;akan&yacute; obrat v deji, rozuzlenie; pri jednoduchom rozpr&aacute;van&iacute; &ndash; &uacute;vod, jadro, z&aacute;ver, t. j. udalos&#357; zachyten&aacute; v &#269;asovom slede), </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#269;lenenie textu na p&aacute;smo rozpr&aacute;va&#269;a a p&aacute;smo post&aacute;v. </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Jazyk:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; spr&aacute;vne využitie slovn&yacute;ch druhov typick&yacute;ch pre dan&yacute; slohov&yacute; postup, resp. ž&aacute;nrov&uacute; formu (slohov&yacute; &uacute;tvar), </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; syntaktick&aacute; a morfologick&aacute; spr&aacute;vnos&#357; použit&yacute;ch jazykov&yacute;ch prostriedkov, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; r&ocirc;znorodos&#357; syntaktick&yacute;ch prostriedkov, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; použitie &#269;ast&iacute;c, citosloviec. </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Pravopis:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; po&#269;et ch&yacute;b. </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>&Scaron;t&yacute;l:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; r&ocirc;znorodos&#357; mod&aacute;lnej stavby viet, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; tvoriv&eacute; využitie lexiky v&scaron;etk&yacute;ch &scaron;t&yacute;lov (vy&scaron;&scaron;&iacute;, stredn&yacute;, niž&scaron;&iacute;), </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; p&uacute;tavos&#357;. <br /><b>3. Celkov&yacute; dojem</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Celkov&eacute; vyznenie pr&aacute;ce.</p>
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		<title>Umelecký portrét</title>
		<link>http://maturita.ym.sk/2010/09/13/umelecky-portret/</link>
		<comments>http://maturita.ym.sk/2010/09/13/umelecky-portret/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 13 Sep 2010 16:01:53 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>

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		<description><![CDATA[HODNOTENIE Pri hodnoten&#237; je nutn&#233; bra&#357; do &#250;vahy predov&#353;etk&#253;m vonkaj&#353;iu formu, vn&#250;torn&#250; formu a celkov&#253; dojem. 1. Vonkaj&#353;ia forma &#168;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; Celkov&#225; &#250;prava: q&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; &#269;itate&#318;nos&#357; (zrete&#318;n&#233; rozl&#237;&#353;enie ve&#318;k&#253;ch a mal&#253;ch p&#237;smen, d&#244;sledn&#233; dodržiavanie diakritick&#253;ch znamienok), q&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; zrete&#318;n&#233; grafick&#233; &#269;lenenie odsekov, q&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; prep&#237;sanie pr&#225;ce z konceptu do &#269;istopisu, q&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; &#269;istota textu &#8211; bez &#353;krtania, q&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; dodržiavanie okrajov. [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><b>HODNOTENIE</b> <br />Pri hodnoten&iacute; je nutn&eacute; bra&#357; do &uacute;vahy predov&scaron;etk&yacute;m vonkaj&scaron;iu formu, vn&uacute;torn&uacute; formu a celkov&yacute; dojem. <br /><b>1. Vonkaj&scaron;ia forma</b> </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Celkov&aacute; &uacute;prava:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#269;itate&#318;nos&#357; (zrete&#318;n&eacute; rozl&iacute;&scaron;enie ve&#318;k&yacute;ch a mal&yacute;ch p&iacute;smen, d&ocirc;sledn&eacute; dodržiavanie diakritick&yacute;ch znamienok), </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; zrete&#318;n&eacute; grafick&eacute; &#269;lenenie odsekov, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; prep&iacute;sanie pr&aacute;ce z konceptu do &#269;istopisu, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#269;istota textu &ndash; bez &scaron;krtania, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; dodržiavanie okrajov. </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Dodržanie rozsahu.</b> <br /><b>2. Vn&uacute;torn&aacute; forma</b> </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Obsah:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; dodržanie t&eacute;my, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; vecnos&#357;, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; informovanos&#357;, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; poznanie analyzovan&yacute;ch diel a&nbsp;rozpoznanie r&ocirc;znych s&uacute;vislost&iacute;, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; vyzdvihnutie podstaty, schopnos&#357; vytvori&#357; syst&eacute;m. </p>
<p>&middot;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Kompoz&iacute;cia:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; uplatnenie zodpovedaj&uacute;ceho slohov&eacute;ho postupu (dodržanie ž&aacute;nrovej formy), </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; uplatnenie z&aacute;sady postupnosti &ndash; priestorov&aacute; a&nbsp;&#269;asov&aacute; postupnos&#357;, odvol&aacute;vanie sa na predch&aacute;dzaj&uacute;ce a&nbsp;nasleduj&uacute;ce, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#269;lenenie textu &ndash; uvedenie t&eacute;my, jadro, z&aacute;ver. </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Jazyk:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; spr&aacute;vne využitie slovn&yacute;ch druhov typick&yacute;ch pre dan&yacute; slohov&yacute; postup, resp. ž&aacute;nrov&uacute; formu (slohov&yacute; &uacute;tvar), </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; syntaktick&aacute; a morfologick&aacute; spr&aacute;vnos&#357; použit&yacute;ch jazykov&yacute;ch prostriedkov, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; syntaktick&eacute; prostriedky (napr. vety s viacn&aacute;sobn&yacute;m vetn&yacute;m &#269;lenom), </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; použitie pr&iacute;davn&yacute;ch mien, pr&iacute;sloviek; synonym. </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Pravopis:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; po&#269;et ch&yacute;b. </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>&Scaron;t&yacute;l:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; tvoriv&eacute; využitie lexiky typickej pre dan&yacute; jazykov&yacute; &scaron;t&yacute;l, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; použ&iacute;vanie najm&auml; umeleck&yacute;ch jazykov&yacute;ch prostriedkov. <br /><b>3. Celkov&yacute; dojem</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Celkov&eacute; vyznenie pr&aacute;ce.</p>
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		<title>Úvaha</title>
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		<pubDate>Mon, 13 Sep 2010 16:01:18 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>

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		<description><![CDATA[HODNOTENIE Pri hodnoten&#237; je nutn&#233; bra&#357; do &#250;vahy predov&#353;etk&#253;m vonkaj&#353;iu formu, vn&#250;torn&#250; formu a celkov&#253; dojem. 1. Vonkaj&#353;ia forma &#168;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; Celkov&#225; &#250;prava: q&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; &#269;itate&#318;nos&#357; (zrete&#318;n&#233; rozl&#237;&#353;enie ve&#318;k&#253;ch a mal&#253;ch p&#237;smen, d&#244;sledn&#233; dodržiavanie diakritick&#253;ch znamienok), q&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; zrete&#318;n&#233; grafick&#233; &#269;lenenie odsekov, q&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; prep&#237;sanie pr&#225;ce z konceptu do &#269;istopisu, q&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; &#269;istota textu &#8211; bez &#353;krtania, q&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; dodržiavanie okrajov. [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><b>HODNOTENIE</b> <br />Pri hodnoten&iacute; je nutn&eacute; bra&#357; do &uacute;vahy predov&scaron;etk&yacute;m vonkaj&scaron;iu formu, vn&uacute;torn&uacute; formu a celkov&yacute; dojem. <br /><b>1. Vonkaj&scaron;ia forma</b> </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Celkov&aacute; &uacute;prava:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#269;itate&#318;nos&#357; (zrete&#318;n&eacute; rozl&iacute;&scaron;enie ve&#318;k&yacute;ch a mal&yacute;ch p&iacute;smen, d&ocirc;sledn&eacute; dodržiavanie diakritick&yacute;ch znamienok), </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; zrete&#318;n&eacute; grafick&eacute; &#269;lenenie odsekov, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; prep&iacute;sanie pr&aacute;ce z konceptu do &#269;istopisu, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#269;istota textu &ndash; bez &scaron;krtania, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; dodržiavanie okrajov. </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Dodržanie rozsahu.</b> <br /><b>2. Vn&uacute;torn&aacute; forma</b> </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Obsah:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; dodržanie t&eacute;my, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; aktualiz&aacute;cia, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; použ&iacute;vanie hodnotiacich prvkov na &uacute;rovni zodpovedaj&uacute;cej &uacute;rovni veku &scaron;tudenta, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; subjekt&iacute;vnos&#357;. </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Kompoz&iacute;cia:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; uplatnenie zodpovedaj&uacute;ceho slohov&eacute;ho postupu (dodržanie ž&aacute;nrovej formy), </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; nadv&auml;znos&#357; a logickos&#357; textu, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &#269;lenenie textu. </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Jazyk:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; spr&aacute;vne využitie slovn&yacute;ch druhov typick&yacute;ch pre dan&yacute; slohov&yacute; postup, resp. ž&aacute;nrov&uacute; formu (slohov&yacute; &uacute;tvar), </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; syntaktick&aacute; a morfologick&aacute; spr&aacute;vnos&#357; použit&yacute;ch jazykov&yacute;ch prostriedkov, </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; syntaktick&eacute; prostriedky (napr. jedno&#269;lenn&eacute; vety, pr&iacute;&#269;inno-n&aacute;sledn&eacute; vety, slovosled, r&ocirc;zna mod&aacute;lnos&#357; a d&#314;žka viet). </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>Pravopis:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; po&#269;et ch&yacute;b. </p>
<p>&uml;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>&Scaron;t&yacute;l:</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; tvoriv&eacute; využitie lexiky v&scaron;etk&yacute;ch &scaron;t&yacute;lov (vy&scaron;&scaron;&iacute;, stredn&yacute;, niž&scaron;&iacute;), </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; subjekt&iacute;vnos&#357; (použitie 1. os. sg alebo 1. os. pl.), </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; origin&aacute;lnos&#357;, nie fr&aacute;zovitos&#357;. <br /><b>3. Celkov&yacute; dojem</b> </p>
<p>q<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Celkov&eacute; vyznenie pr&aacute;ce.</p>
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